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第1182章 改写天才的定义（第1页）

我听说高三春藤二班的张明同学，现在能闭着眼睛画电路图，但你们知道他去年还因为物理不及格哭鼻子吗？

还有李婷，她整理的英语错题本被复印了全校传阅，可谁记得她高一连“be动词”

都用不对？所谓逆袭，不过是狼狈跌倒时顺手抓了一把沙土，最后垒成了台阶

。

每个人都会有自己的学习方法，要找到自己适合自己的方法，我在和其他班里的同学说起学习时，我认为初中是打基础，可以多记多练，而高中就要多思考多想为什么。

现在在江南研发中心，我们有一个口头禅，就是为什么？我听研发中心的庄总说，他们把为什么集结成了册子，结果能解决百分之八十以上的问题。

学习也是，等你们知道为什么多了，你们的成绩就上去了。”

讲到这儿，王宇指了指背后的投影墙说道：“这是上周拍的。

我们德国分公司凌晨四点，23岁的工程师苏景，对，就是你们的学长，是咱们子弟学校考京理工，毕业后在江南集团的研发中心工作，这是他正在和慕尼黑团队开视频会。

他靠什么镇住那些欧洲专家？（切换下一页ppt

）就靠这个（展示密密麻麻的德语笔记

），笔记本扉页还写着你们一句话：“爬得慢的常春藤，也比原地打转的陀螺走得远

”

。

台下顿时响起热烈的掌声。

“说实话，我比在座谁都清楚“神童”

标签多害人。

当年华清破格录取我时，有教授当场反对：“这孩子没经过系统训练！”

后来我故意选修最难的《泛函分析》，期末考故意提前交卷——不是炫耀，是想证明：系统训练可以压缩，但该流的汗一滴都省不了

！

因为我学习时，不会想着别的事。

最近总有人问我：“王老师，现在我的成绩不行，还来得及吗？”

我的回答永远是：（指向教室后方标语

）看那儿！

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