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第9部分（第2页）

我想要告诉她：篮球里没有升调降调，你根本没没资格判断。

但她还有话说。

“你的运球错了，”

她说。

“那就是他惩罚你的原因。

你是这么做的——”

她作出手势来，向我展示我如何运球。

“不对！”

我说。

“这根本不是我的动作。

我的运球方式跟在美国时一样。

那裁判不喜欢外国人。

而且他不懂篮球。”

“不对！

在这儿你不能像在美国那样运球，因为NBA的规则不同。

那就是问题——你习惯了美国那种打球方式。”

她说着，希望有技巧地结束争论，因为她察觉到我被惹烦了。

但我已听过太多的“中国方式”

，而且我不想上一堂关于中国特色篮球的课。

“篮球是美国的运动”

，我说。

“我们制定规则，我了解规则。

那裁判就是不喜欢外国人。”

在我说完后，我发现自己的声音听起来很蠢，而我还可以继续说：我们美国人学一门语言学四个月，就足以传达我们的傲慢了。

但我没有这个词汇，而且无论如何我们两人都想谈点什么别的。

我们复习了去机场的课文，没人再提到篮球。

跟孔老师上课要单纯多了。

他跟廖老师每周更替。

他不那么倾向于说不对，部分因为他有点懒，但也因为那个学期的斗争慢慢教会我们把彼此当人看。

最后他成了我的第一个真正的中国朋友———第一个以中文看待我的朋友。

而即便在那早期的日子里，在我们发展出真正的友谊之前，我能看出他的兴趣在生长。

他有时会问我关于美国的事儿，在我的中国词汇范围内，而且我察觉到一旦有了机会，他有许多想问。

当然，在我的汉语能跟上我的思路后，我也有些问题想问。

我们在我的餐厅里上课，当太阳升起在插旗山肩的时候，早晨光线温暖。

我们边学习边喝茶——茉莉花茶，在热水的表面，小小的干瓣像开放的莲花一般展开。

在他喝前，他向茶杯轻轻吹着气，让花叶漂去一边，这是我在课堂上学到的另一些东西。

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