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第四章 未来人才培养机制04（第1页）

鐡匠：我明白了，既然都是成年人了，成年人也应该有自己的必修课，所以大学期间应该加上父母必修课这种课程了，得让他们早早地就知道应该如何为人父母，如何教育孩子，延伸一下的话，那就还需要让他们学会经营感情，经营婚姻关系，树立正确的爱情观，继续延伸一下，这其实就是让他们提升社会关系经营的能力，除了家庭经营、教育孩子之外，怎样更好地处理与同事、领导、师傅之间的关系，也是有必要的，不能随着社会舆论随意漂流，我们还是要确定一下主流价值观，不能让他们被舆论带成了个个都是海王，人人都是田园女权了。

考虑到前面讲过，教育之间是有上下衔接的，社会关系这个我们就需要在学前、小学、初中、高中、大学这几个阶段一以贯之了。

三叔：我也觉得这个是有必要的

鐡匠：再做一下拆分，我们需要处理的社会关系，包括了怎么对父母家人、对朋友、对同事、对领导、对师傅等，那我们就需要按照人在不同成长阶段，需要处理不同社会关系这个规律，在每个教育阶段进行教育和实践，必要的情况下也可以进行适度的提前，我觉得提前养成一个良好的品质是很有用的

三叔：你说的没错，我们现在的教育确实缺失了这个环节，传统儒家敬天礼人这方面的教育不够，我们现在的教育体系也确实有点放弃这个阵地了，尤其是越到高等教育，这方面就越忽视，反而更多的都是让学生自己体会成长，这也偏离了德智体全面发展了

鐡匠：三叔，教育方面我没有什么需要补充的了，然后就应该进入到工作这个角度，去讨论人才培养了，咱们要不要现在就开始？

三叔：可以的

鐡匠：我想了想，在招聘模式那里我们聊过关于应届毕业生入职之后，通过企业内部的培训体系，比如一系列课程加上自主学习、实操，再配合上师傅带徒弟的方式，尽快让他们掌握工作必备技能，然后在后续的工作中，也通过，最终实现他们技能的整体提升，这是咱们之前在招聘这个环节中已经讨论过的，我觉得对于咱们现在这个课题也能直接套用。

另外再借鉴我们讨论过的技术员群体互助，在后续的工作中，如果遇到无法解决的问题，那就可以直接借助这种互助模式，在线上线下寻求帮助，以更好地解决他们的问题，我觉得这也是有用的。

三叔：所以你觉得这样直接套用一下，就能很好的解决这个问题么？

鐡匠：三叔您的意思是哪里有不完善的地方么？

三叔：那我问你，人都是有惰性的，如果我给你找到一位愿意真心实意帮忙的师傅，指导你解决问题的时候，你反而自己不积极不主动了，开始躺平了的话，这种情况应该如何避免？

鐡匠：这个问题我们之前也讨论过的，如果我是这个师傅的话，我肯定要好好筛选徒弟的，如果徒弟是付不起的阿斗，那大数据肯定会有相关的记录，我看到后就不会帮他了呀

三叔：上次聊到这个问题的时候，算不上当时的核心问题，不太方便让你思考的太细，但是现在时机到了，所以我就需要你认真的思考一下了。

你提到过的通过大数据评价系统，让资源相互筛选、匹配的效率更高，而且能增强彼此之间的信任，这个模式是有前提的，那就是要有完善的大数据评价，数据太少的话，是不足以反映出这个徒弟的品行优劣的，这不就增加了风险和资源浪费了么，所以说你理想中的这种大数据评价，往往都是后知后觉的，根本的逻辑是大家为了后续得到一个好评价，所以才努力，你明白我的意思了没？

鐡匠：我懂了，这就好比我赶毛驴，大数据评价只相当于我在毛驴前面吊着的胡萝卜，毛驴虽然有动力，但是也总会存在不吃这一套的毛驴存在的，所以我还需要思考另一种模式来做辅助，大概意思应该是怎样在毛驴后面推着、赶着他向前走，对于懒人来说就是小皮鞭一定要有，对于优秀的人来说，目标和奖励也得有，以实现对他的长期驱动……

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