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第二十二章 伤仲永（第2页）

那么你也应当知道另一句，一日为师，终生为父。

难道说，假如今天面对的是你的父亲，你也会这般忤逆吗？”

鲁山校长更有兴趣了，故意与方明远唱反调道。

“校长，古希腊学者亚里士多德曾经说过，吾师，但吾更爱真理！

所以弟子不必不如师，师不必贤于弟子，术业有专攻，闻道有先后！”

方明远梗着脖子道，“况且，校长你不要将古人的师，与如今的教师混为一谈。

古时的师父，那是要将全身的技艺都传给弟子的，甚至于说，可以视弟子为自己事业的继承者。

他们的财产、人脉、甚至于说地位都可以由他们的弟子所继承。

可以说，在很多时候，师生之间，是一荣俱荣、一损俱损的关系。

而他们所收的亲传弟子，多者也不过十余人。

而如今的教师，更多的只应当是视为是一种职业。

我们应当尊敬教师，但是您也不能无限制地拔高教师的地位。

按照如今的教育体制，一个人的一生要有教师数十位，甚至上百位，难道说，这些老师们我们全都要一日为师、终生为父？”

最后，方明远小声地嘟囔道：“我可赡养不起这么多爹！

相信严东宇老师的孩子也不愿意日后有人去和他争遗产！”

方明远的最后一句话，说得鲁山校长也忍不住笑了起来。

这小子的歪理还真不少，不过，鲁山喜欢！

做为一校之长的他，自然知道，如今的学校里，有很多教师都抱着一日为师、终身为父的想法，认为学生就应当无条件的服从教师的命令，而一旦学生对自己的行为稍有质疑，就认为这些学生大逆不道，就大力地打压，只有那些如同乖乖宝宝的孩子们，才讨他们的喜欢。

这种做法，令他觉得很不好，但是一时间也没有更好的方法来制止。

方明远的这一番说法，虽然听起来有些荒谬，但是却说透了其中的根本——很多人只看到了“一日为师、终身为父”

中为父的权威，却忘记了为父的责任。

既然你没有承担为父的责任，又何来权利要求有为父的权威？……

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