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神秘图形（第2页）

他们针对这样一个方程组到底该使用代入消元法还是加减消元法展开了激烈的争论。

主张使用代入消元法的人觉得这样做可以用一个代数式去替代这样的未知数，方便将这个方程组转化为一元一次方程，所以应当使用代入消元法。

而主张加减消元法的人却觉得有两个式子相加后可以消掉一个未知数，所以应当使用加减消元法。

最后，他们决定使用代入消元法来处理这个方程组。

他们解出△=7，?=5，※=4，?=2，这时，他们认为启动传送门的密码是7542，输入之后却发现不对劲。

然后，他们在操场上又发现有一盏路灯没亮，另外的路灯都亮了。

那盏没亮的路灯上刻着“平方”

二字。

他们通过王然携带的笔和纸算出了7542的平方值为56881764。

最后，他们解决了这道看似很困难的题目，并且启动了传送门。

张年少主动提出要最后一个过去，他说他要多看看学校的景色，毕竟这是见证他们三年来的欢乐与汗水的地方。

但实际上，他那一个小时的倒计时只剩下30秒。

他就算穿越过去，也只会在其他人的见证下像王梦蝶一样化作一道微光，离开这个世界。

在他看来，生命中最后的一段时光，用来目送与自己共同奋斗了一千多个日日夜夜的同学走向下一个场景，用来欣赏学校里的那点景色，总比在虚拟世界中荒废掉，在病榻上度过，要好上一万倍。

“这一切对于我来说都结束了。”

张年少悲伤的自言自语道。

就在他刚刚说完的时候，所有的同学都已经通过传送门到达了第二场景。

而他却像王梦蝶一样，化作一道微弱的光芒，离开了这个世界，离开了他的学校，离开了与他奋斗了三年的同学，离开了他喜欢的数学老师。

离开了一切。

（张年少，出局，身份：普通少年）

（张年少，得分：55分）

那么，接下来还有什么在等待着这13位少年呢？经过传送门，他们又会到达什么地方呢？欲知后事如何，请听下回分解。

……

本章完

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