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第二章 未来人才培养机制02（第1页）

三叔：那你这个想法就更不切实际了，我怎么觉得你这个就好像集中营呢？而且你这样做的话，依然也避免不了素质不高的父母对他们施加影响啊，那你总不能让孩子们集中培养，还要跟父母隔离吧？这就明显违背人性了。

鐡匠：是的，所以我们就需要寻求其他的方案了，咱们一个一个来拆分做分析

第一个，父母这点貌似我们避免不了，既然当下我们没法做直接的调整，那大不了我们就在当前能做调整的范围内进行呗，拆解一下父母教育这个动作，一方面是言传身教，这个每个父母都有自己的特性，所以我们没法做具体要求，只能像儒家那样做宏观强调，另一方面是针对具体事项的教育，比如怎样通过沟通对孩子进行合理的引导，这就涉及到儿童心理和教育方式了，这里面我们是不是可以总结出一套合适的方法论，让父母可以学习之后进行落地，尽最大努力提升孩子素质呢

三叔：这个办法我觉得倒是可行，按理来说，当你有了孩子做了父母之后，你就面临教育这个任务，而这个任务下你是没有什么经验的，所以本身就需要大量的学习，可是现实社会中貌似并没有怎么为人父母这一项教育，每个父母都是按照自己的理解，自己的喜好进行教育的，说直白点，就是在试错的过程中，不停总结经验进行成长，而孩子也是在父母不停试错的过程中，跌跌撞撞成长起来的。

鐡匠：是这样的，所以我们要增设这样的一门父母必修课，于社会而言也是有益的，当然具体执行的时候可以采取合理的方案，这里就暂时不讨论了，然后是第三方面，父母即便是学习了这门必修课，那我也很担心嘴上一套，背后我行我素，所以必要情况下我们要进行一定的考核。

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三叔：这里我要打断一下了，考核这个事情先别讨论了，父母教育源于爱，而非强制性的命令，我担心你搞这个考核之后，有些事情就会变得适得其反，没准会伤害到爱的初衷，变得更有功利性了

鐡匠：好吧，是我没考虑全面，第四点，我们追求的不是当代立竿见影的提升，而应该追求通过教育体系的提升，通过几代人的素质成长，逐渐实现最终的整体提升，这好比我们新中国成立之后文盲不少，随着义务教育的进展，文盲一点点被消灭掉，人的素质也在一代又一代人的成长中逐渐提升起来一样。

三叔：嗯，通过迭代式的改进优化，最终实现版本的大跨越，这个思路也没有问题

鐡匠：不过我觉得这个父母必修课还有必要进行调整，先让我讲完其他部分，然后我再回来完善这部分吧

三叔：我觉得你是打算先让你的思路在各个部分因素上随意漂流，在每个子部分上进行各种尝试创新、突破之后，然后再回到整体上观察、整合、优化，最后求得一个整体性的稳定结构，是这样子吧？

鐡匠：差不多是这个意思，我说过这就像是刚出炉的烤地瓜，烫嘴着呢，我只能哪里能啃一口就先啃一口，然后再寻求机会最终吃掉它。

我再来说小学和初中教育的部分，这部分说实话我不懂教育，所以暂时没有好的思路，不过考虑到初中之后会存在选择中专还是高中的学习路线，因此我要倒推一下，在初中教育阶段就应该多多接触各行各业，一方面让孩子们有所了解，方便自己选择兴趣爱好，另一方面也可以拓展知识面，在这个角度来看，我更希望孩子们在此阶段就开始进行一定的社会实践，即便是选择走高中学习路线的话，也最起码知道父母赚钱辛苦，来之不易吧，这也是有益的。

三叔：那你让孩子们进行社会实践的内容，主要围绕哪几个方面进行呢？

鐡匠：这个。

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我觉得最好是农业、工业、服务业、商业都会涉及一下，小时候我爸老让我到建筑工地上给他当小工，从最开始只能铲半铁锨的泥，后来长大点开始铲整铁锨的泥，虽然很苦，但这培养了我吃苦耐劳的品质，还有我妈带着我去地里干农活，也是从小推车只能推一袋玉米开始的，我觉得挺有意义的……

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