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第20章（第4页）

没有正确意识到这一点。

语言是思维的工具，如果不尽早教孩子

语言，孩子的思维就会受到限制，他们的大脑也就不能很好地发

展。

在孩子6岁以前的这段时间里，我们如果能加紧教他们准确、

完整的语言，这个孩子各方面的发展就一定很快，甚至是其他孩

子难以超越的。

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很多人都曾经接受过良好的教育，但他们在说话时语法和发

音都存在着相当大的问题，这其实是幼年教育遗留下来的。

对此

斯特娜夫人在她的书中写道：

从女儿刚生下来起，我就用轻柔的声音对她说话，虽然她

不懂，但我还是坚持使用准确而优美的英语，我不会对女儿

说任何不完整的语言，但这并不代表俗语教育不重要，因为

有时候确实只有俗语才能帮助表达某些内容。

同时，随着人

们生活的不断发展，新的观念也在不断派生，表达新概念的

俗语也应运而生，谁也不希望落后于这个时代，所以俗语的

学习也是必要的。

但我永远不会教给孩子不完整的语言，正

如巴尔博士所言，教一岁的婴儿拼音并不困难，所以我们没

有必要教婴儿说些不完整的句子。

维尼夫雷特未满一岁时，我

的一位朋友对她说：&ldo;维尼夫雷特，我可以逗逗你的汪汪吗？，

我的女儿纠正他说：&ldo;不能叫汪汪，是狗。

&rso;&rso;这位朋友对此感到

很惊讶。

按照威特父亲的教子经验，斯特娜夫人从女儿不会说话开始，

就成天抱着她在屋里走动，给她看屋里的东西，同时用清晰、缓

慢的声调念这些物品的名字给她听，如椅子、书橱等等。

使用这

种方法教育的结果是刚满一周岁的维尼夫雷特很多话都会说，人

们对此啧啧称奇。

维尼夫雷特的父亲这样向人们解释道：&ldo;我妻子

从维尼夫雷特一出生起就开始对她说完整的语言，所以我女儿这

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