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第一百一十回 成与否（第1页）

同儿子杨文智分别后，杨英良又来到校长办公室，几位校领导和班主任还在等候杨英良，杨英良很歉意说道：“几位校领导！

老师你们在这里！

我让你们久等了！

很不好意思！

耽误你们的就餐和休息时间了”

。

“杨首长！

我们只有这样称呼你了，因为我们的工作没做好，麻烦你们在百忙之中赶来处理孩子的事，应该是我们不好意思！

这样吧，这时早过了就餐时间了，我们就在学校附近找一个餐馆吃顿便饭，请首长克服一下”

。

“好的！

就这样客随主便了，听从服从都一样了”

。

杨英良随着几位校领导和老师来到学校附近的餐馆。

大家落座后，校长开门见山地问道：“杨首长，对于这次学生打架斗殴事件，您有什么看法？”

杨英良严肃地说：“我认为这不仅仅是一起简单的打架斗殴事件，背后可能隐藏着更深层次值得分析的问题。

我们必须好好分析，和研究事情深层次的问题，想出解决问题确实可行的办法。”

班主任接着说：“是啊，而且这次事件涉及到的学生身份特殊，我们需要更加谨慎处理。”

此时，一位校领导提议道：“要不我们先从当事学生入手，逐个询问，看能不能发现一些线索？”

杨英良点头表示同意，“同时，我认为就从这次几个学生，仔细询问清楚他们内心有些什么想法，学校可以安排人员对他们情况进行分析，然后针对性研究出解决办法，看看有没有其他异常情况。

我们必须尽快解决这件事情，确保学生的学习正常进行。”

“现在的教育是国家要求的越来越高，家长要求学校教育孩子成才的心情也迫切”

。

杨英良他继续说道：“这次文智他们斗殴的事情，我听了两方同学的说法，你们大家吃饭不要客气，不要听我说话，而停止用餐，今天的情况你们校领导，老师理解一下，部队是对喝酒有规定的，你们要饮酒只管饮，对饮酒我们就失陪了。

我接着刚才的话说，两方同学好像因为成绩上的失衡，产生了一些嫉妒心理，当然学校的学生，成绩是肯定会有差异，哪可能达到一并齐，学校关键要掌握后进生的心理变化情况，发现问题多做思想工作，尽量化解矛盾，把问题处理在发生之前，岂不更好，各位校领导和老师，我是在“班门弄斧”

了。

“杨首长！

你不是搞教育的，你说的话就像是我们的内行说的话”

。

“校长你这是笑话我了。

饭吃了，我们就要出发赶回去了，回部队还有工作要做。

另外：我们家文智在高考前，还有很长一段时间要在学校学习锻炼，还望几位校长和老师多费心！

我与文智他妈妈拜托各位了！

杨首长！

你这样安排就有失情理了，你到我们这里来，解决我们校方出的问题，而你们的人把餐费付了，这样多不好！”

。

校长！

吃一次饭是个小问题，你不要介意，今后我们麻烦你们的事的地方多着呢。

好了！

就这样再见了”

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